周五晚上，李媽媽發現兒子小浩的數學作業本上赫然打著一個紅叉，題目「一斤豬肉3元，十斤多少錢？」旁邊是孩子工整的答案「10×3=30元」。小浩委屈地說：「老師說我答錯了，可我想不明白…」李媽媽仔細檢查了幾遍計算過程，確認無誤后，決定周一一定要找老師問個清楚。
周一清晨，五位同樣困惑的家長聚集在校門口。王爸爸舉著作業本質問：「一斤3元，十斤30元，這麼簡單的乘法哪里錯了？」張媽媽補充道：「我兒子現在連計算器都不敢信了！」家長們越說越激動，要求數學老師給個說法。
數學老師林老師不慌不忙地拿出課本，翻到第42頁的原題：「請看完整題目：‘市場促銷期間，一斤豬肉3元，但購買滿五斤可享每斤減0.5元優惠。買十斤應付多少錢？’」原來作業本只截取了前半句，關鍵的優惠條件被省略了。
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林老師解釋道：「這道題考察的是實際生活中的數學應用能力。」她展示了新課綱要求：要培養孩子在復雜情境中提取關鍵信息的能力。家長們這才明白，孩子被扣分不是因為算錯數，而是沒有發現題目中隱藏的促銷信息。
當晚，小浩主動幫媽媽計算起超市促銷：「媽媽，這個‘買二送一’其實相當于打6.7折！」李媽媽恍然大悟：原來數學課教會孩子的，不僅是計算，更是生活中精打細算的智慧。學校隨后在家長群發布公告，承諾今后會完整呈現題目條件，而家長們也開始重視培養孩子審題的習慣。