當孩子上學后，家長們就開始操心孩子的成績，甚至會親自輔導孩子，以為憑自己的能力輔導小學生應該是沒什麼問題的，可是有時候輔導著輔導著，卻發現自己跟不上教育的腳步了。時代日新月異，教材上的有些東西也在變化，可能家長的思維還停留在多年前吧，即便是小學的內容，他們有時候也不能直接解答。
家長們覺得小學數學中的有些問題也讓他們摸不著頭腦。
有一題問「做一床寶寶蚊賬至少需要多少平方厘米的薄紗」，結果圖上顯示長寬分別為1.
5厘米、1.2厘米。一位媽媽覺得這個數學題不符生活常識，嚴重脫離生活實際。
比如這個二年級的數學題：1張桌子坐8人，3張桌子坐幾人？
有人覺得這個題目有多種答案，具體答案是什麼，應該由桌子排列的樣式決定。于是有人說是16人，也有人說24人或25人等。
其實沒那麼復雜，家長們被有些帶有腦筋急轉彎性質的題目牽著走了，這就是一道最基本的數學題。
兩人各執己見，家長便去質問老師，老師一番話迅速打臉家長。
老師表示，8×3才是標準答案，3×8是錯的。乘法中被乘數是基數，乘數是倍數。題目中單位是人，所以基數只能用人，就是8人×3倍，而不是3人×8倍。
這個是小學必須掌握的，運算不僅僅局限于數字，而且還有單位，如果不能養成一個良好的習慣，四年級后孩子會很被動。家長聽了就是后才明白，鬧了個大紅臉，不應該語氣不好質問老師的，感謝老師的耐心解釋。
不少家長遇到了同樣的問題，覺得現在的教材不夠嚴謹。一位媽媽說，她讓孩子講一道乘法算式表示什麼意思，孩子總是含糊不清的；她讓孩子用以前最標準的方法列乘法算式，孩子總是不會用，反正現在只要得數一樣就行。家長覺得還是以前的教材更嚴謹科學，更容易理解。
大家見仁見智吧。
雖然不太清楚教材為什麼要改來改去，但覺得編者應該自有道理，他們的眼光應該更長遠，想法應該更貼合現在的教育和學生。
看來家長們在輔導孩子之前，要先把孩子的課本拿出來仔細研究下，再也不能用自己固有的思維直接上手教了。
「學無止境」這句話也適用于家長。家長要多多學習，與時俱進，和孩子共同成長。
你對此事怎麼看？
（圖片來自網絡，侵刪，謝謝。）